·张明并不是故意破坏照片的，他为什么还要说对不起？
·当张明本想说他不是故意的时，他真实的想法可能是什么？
“同学们，请你们想一想，我们可以如何帮助故事中的人物或者其他人处理这些不舒服的情绪？你们可能注意到了，当马丽很生气的时候，陈老师帮助马丽平静了下来。尽管马丽犯错了，但是马丽的爸爸妈妈仍然会继续爱着她。这些积极的情感，才是我们更应该保留的。”
全校集会的最后，学生默想故事中的人物，思考怎样帮助这些人物处理这些不舒服的情绪。音乐响起，学生带着想法安静地离开集会地。
主题一 特别的人
·学习成果
学生能说出自己对生命中重要人物的感受。
学生知道自己生命中重要人物给自己带来特别感受的原因。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞安全的场地；准备呈现相关问题和图片的幻灯片；准备学生活动所需的大白纸与彩色笔。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课是四年级“我周围的人”学习专题的第一课，对以后本专题的教学在概念理解、现象辨析等方面具有承上启下的作用；理解针对四年级学生的认知水平应采取难度适宜的教学方法。
